摘要
本文通过实证研究,调查了高校大学生的听力策略使用情况以及与听力成绩的关系,并以此为依据分析探讨了学习者的兴趣倾向和语言基础对听力策略使用的影响;调查结果显示,听力善学者使用认知策略的频率高于元认知策略和社会/情感策略;本文还报告了善学者使用的策略类型在同等层次的对象中可以模仿使用,并能取得一定的成效。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第6期350-352,共3页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
浙江社会科学界联合会2004年课题研究成果。编号:04N77。
