摘要
目的采用小组学习的方式实施发展性学生评价,促成学生发展。方法选择合适的学习内容,精心设计评价方案,在整个实施过程中把握好学生学习自主化、评价内容多元化、互动形式多样化三个方面。结果避免了因操作不当而出现的学生不知从何入手或少数学生为多数学生挣学分的情况,使小组学习真正成为实施发展性学生评价的工具。结论要使小组学习成为实施发展性学生评价的有效方法,操作方法及评价方案的设计是重中之重。
出处
《井冈山医专学报》
2005年第3期43-44,共2页
Journal of Jinggangshan Medical College
