小教专业学生与优秀小学教师人格特征的比较研究
被引量:2
出处
《浙江统计》
2005年第4期70-71,共2页
Zhejiang Statistics
二级参考文献2
1 戴梅竞,刘新军,李娟,桑志芹,王成斌.超常学生心理特征探讨[J] .中国心理卫生杂志,1993,7(3):123-125. 被引量:13
2 金华,吴文源,张明园.中国正常人SCL-90评定结果的初步分析[J]中国神经精神疾病杂志,1986(05). 被引量:1
共引文献125
1 方百盈.高师学生心理健康状况与体育锻炼的关系[J] .安徽体育科技,1999,20(3):44-47. 被引量:6
2 欧阳辉,马莹华.工科大学生的心理素质调查与对策研究[J] .青年探索,2001(5):7-9. 被引量:5
3 邓永明.太极拳运动对大学生心理健康影响作用的研究[J] .中国组织工程研究与临床康复,2001,10(19). 被引量:3
4 侯秋霞.关注教师心理健康 保障心理健康教育的有效实施[J] .现代教育论丛,2001(1):54-56.
5 赵晓勤.体育舞蹈对大学生心理健康影响的调查分析[J] .广州体育学院学报,1999,19(1):54-58. 被引量:20
6 林宋荣,黎洁容,曾凡.体育运动对大学生运动员心理健康影响作用的调查[J] .广州体育学院学报,1998,18(4):20-25. 被引量:19
7 吴安春,曹树.中学教师的人格发展特点及影响因素的研究[J] .南京师大学报(社会科学版),1998(2):75-80. 被引量:16
8 司徒炳坤,李伟超,梁伟雄.论体育舞蹈的价值[J] .体育学刊,1997,4(2):89-91. 被引量:41
9 关高明,宋卫.广东省第四届大学生运动会甲组大学生SCL-90评定结果的分析[J] .体育学刊,1997,4(3):24-26. 被引量:1
10 韩旭,成凤仙,赵宏,高建玲.北京林业大学学生心理健康状况与体育课程建设关系的研究[J] .山东体育学院学报,1999,15(3):19-22. 被引量:6
同被引文献9
1 姜宇红.谈小教专业女生健康价值观的培养策略[J] .成功,2009(1):162-162. 被引量:1
2 金泽勤,李祚山.特殊教育教师职业倦怠的成因及其对策[J] .重庆文理学院学报(社会科学版),2007,26(3):122-125. 被引量:17
3 黄希庭.人格心理学.台北:台湾华东书局,1999.8. 被引量:1
4 Novojenova R , Sawilowsky S. Measurement of influence of the teacher's personality on the students in the classroom . Social Behavior and Personality , 1999, (5) :533 - 543. 被引量:1
5 刘维良编著.教师心理卫生.知识产权出版社,2001.123-126. 被引量:1
6 李永妃.关于小教专业基础写作教材建设的几点思考——兼谈新近出版的几部教材的缺憾[J] .钦州学院学报,2008,23(5):66-70. 被引量:1
7 王才康,何智雯.父母养育方式和中学生自我效能感、情绪智力的关系研究[J] .中国心理卫生杂志,2002,16(11):781-782. 被引量:231
8 汪小琴,胡国进,庄伟,汪小霞.中学骨干教师人格特征的调查研究[J] .中国临床心理学杂志,2004,12(1):69-70. 被引量:14
9 徐美贞.特殊教育教师心理健康状况的调查研究[J] .中国特殊教育,2004(2):64-67. 被引量:75
二级引证文献7
1 俞伟毅.特教教师良好职业心理状态的建设[J] .现代特殊教育,2009(10):21-23.
2 王辉,熊琪,李晓庆.国内特殊教育教师职业素质研究现状与趋势[J] .中国特殊教育,2012(6):56-62. 被引量:30
3 阳泽,江小英.特殊教育学校教师专业伦理的发展特点及其专业影响研究[J] .现代特殊教育,2015(2):68-73. 被引量:4
4 顾俊朴,申仁洪,黄儒军,曾树兰.特殊教育教师专业伦理特征及其与主观幸福感关系研究[J] .乐山师范学院学报,2016,31(10):133-140.
5 顾俊朴,申仁洪,黄儒军,曾树兰.特殊教育教师专业伦理状况及影响因素研究[J] .绥化学院学报,2017,37(1):110-113.
6 叶永楠.特教教师心理健康问题的成因及应对策略[J] .黑河教育,2016(9):49-50.
7 申承林,郝文武.职业人格:新时代特殊教育教师队伍建设的新维度[J] .现代特殊教育,2020(20):3-8. 被引量:1
1 杜四海.学科性厌学行为干的预与训练[J] .山西教育(教学版),2009(1):28-29.
2 李海霞.浅谈英语口语教学[J] .陕西教育(综合版),2009(1):79-79. 被引量:1
3 张永锐.教师应该时时借“陌生化”的镜子自照[J] .基础教育改革动态,2014,0(23):14-16.
4 罗国仕.乐教三论[J] .黑龙江教育学院学报,2012,31(1):33-34.
5 杨敏毅.教师如何实现心理成长与专业发展[J] .上海教育,2012(7):48-49.
6 张奠宙.熟能生巧:是精熟,不是烂熟[J] .数学教学,2013(5). 被引量:4
7 初守琴,刘兴俭.新时期的班主任工作[J] .读写算(教师版)(素质教育论坛),2010(14):107-107.
8 郑太年.改进课堂教学,学习科学大有可为[J] .上海教育,2015,0(12):66-67. 被引量:4
9 孙庆兴.新课程背景下生物学教师的成长[J] .生物学教学,2008,33(9):8-10. 被引量:1
10 张永锐.教师应该时时借“陌生化”的镜子自照[J] .教育观察,2014,3(9):43-44.
;