独立学院实施教学全面质量管理的本质特征分析被引量：2

下载PDF

导出

摘要本文就独立学院教学全面质量管理的本质特征,从教学要素的全面性、目标定位的创新性、教学过程的高效性、教学管理的规范性、学生管理的自主性等方面进行研究与分析,以期为独立学院教学管理提供依据。

作者朱翠英

机构地区湖南农业大学

出处《高等农业教育》 2005年第5期59-61,共3页 Higher Agricultural Education

关键词独立学院教学全面质量管理

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1李小聪.本科教学全面质量管理体系的建构[J].西安联合大学学报,2004,7(2):110-112. 被引量：15
2朱翠英.独立学院教学宏观管理的构想[J].高等教育研究,2005,. 被引量：1
3易自力.全日制普通高等学校教学全面质量管理导论[M].湖南教育出版社,2004. 被引量：1

二级参考文献2

1崔艺红.陕西高等院校实行“双语教学”面临的问题及其对策[J].陕西省行政学院陕西省经济管理干部学院学报,2002,16(2):75-77. 被引量：26
2卢德馨.关于提高教学质量的思考[J].中国大学教学,2003(10):4-4. 被引量：21

共引文献14

1张云.基于全面质量管理的高校教学管理[J].中国林业教育,2007,25(3):24-28. 被引量：10
2朱翠英.论独立学院全面质量管理体系的建构[J].求索,2006(5):130-131. 被引量：1
3全力.学校教学全面质量管理体系的实施过程及条件[J].教学与管理（理论版）,2006(10):22-23.
4吴承祯,何丽华,吴琼华,林立群.本科教学质量全面控制与管理的理论分析[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）,2007,10(1):104-107. 被引量：11
5王慧,李孟辉,谢爱军.对高校建立教学全面质量管理体系的思考[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2007(7):44-45. 被引量：2
6李楠,刘晓明.基于模糊评价法的独立学院教师教学质量评价方案[J].中国科技信息,2008(7):272-273. 被引量：1
7陈湘芝.成人教育教学质量全面控制与管理的思考[J].中国林业教育,2008,26(3):51-53. 被引量：1
8郝建锋,李海燕,张妍.在高等职业教育中建立全面质量管理体系[J].教育评论,2009(3):25-27. 被引量：1
9赵青松,杨克巍,张少丁.《管理信息系统》实践教学方法的探讨[J].科技信息,2009(20):359-359. 被引量：1
10郑璐.独立学院的专业建设[J].企业导报,2010(12):225-226. 被引量：1

同被引文献9

1高向东.结合ISO9001教育质量管理体系构建现代课堂教学管理模式[J].通化师范学院学报,2004,25(11):94-96. 被引量：2
2王端庆,李家新,于永华.加强高校教学管理研究的基本内容和思路[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2005,22(6):113-114. 被引量：6
3刘贵富,高向东.高等师范院校ISO9001教学质量管理体系构建的研究与实践[J].中国高教研究,2005(3):85-86. 被引量：10
4陶友青,黄恢义,张小海.高校教育质量管理实施ISO9000标准的思考[J].南昌航空工业学院学报（社会科学版）,2005,7(1):4-7. 被引量：11
5范文曜,马陆亭.独立学院发展的现状、问题与对策[J].理工高教研究,2005,24(3):1-4. 被引量：48
6段卫霞.浅析全面质量管理与课堂教学的关系[J].商场现代化,2006(01Z):297-297. 被引量：6
7彭佳红,邹冬生,陈玉峰.独立学院教学质量监控体系的构建[J].高等农业教育,2006(1):39-40. 被引量：10
8何玉海.高校引入ISO9000标准应遵循的原则之我见[J].教育理论与实践（学科版）,2005,25(4):11-14. 被引量：4
9顾桂明.构建多元主体的课堂教学质量评估体系[J].南通工学院学报,2002,18(4):67-68. 被引量：12

引证文献2

1贾春瑶.ISO9000族标准与独立学院教育质量的提升[J].中国行政管理,2007(4):81-84. 被引量：1
2易自力,王慧.高等学校课堂教学全面质量管理探析[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2007(4):17-18. 被引量：1

二级引证文献2

1张韵君.基于ISO9000族标准的民办高等学校教学质量管理体系的构建[J].成都大学学报（教育科学版）,2007,21(12):45-48. 被引量：5
2范舟游,熊金秀.关于实施教学督导制度的实践与思考[J].华东交通大学学报,2007,24(B12):36-37. 被引量：4

1成尚荣.为学校服务：地方对学校课程管理的本质[J].江苏教育研究,2002(11):4-7.
2程立娜.有感于“管理的本质是心理沟通”[J].现代教育科学（中学教师）,2013,0(S1):86-86.
3郭富庭.大学生人性化管理的分析与探讨[J].淮北职业技术学院学报,2010,9(4):102-102. 被引量：5
4廖才英,曾山金.高教管理的本质是调动三个积极性[J].有色金属高教研究,1997(2):2-8. 被引量：2
5王守猛.论以人为本的高校学生管理模式[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2004(2):107-108. 被引量：41
6朱江,张伟,谭立伟.浅谈高等院校有效管理的对策思考[J].出国与就业（就业教育）,2010(2):18-18. 被引量：1
7苏俊芳.人本管理在小学管理中的应用分析[J].亚太教育,2015,0(12):39-39. 被引量：4
8王玉兰,梁琳.以人为本推进高校教育教学管理创新[J].吉林省经济管理干部学院学报,2015,29(4):71-73 160. 被引量：7
9邱相彬,沈书生.大学知识管理的本质与实施路径[J].当代教育科学,2016(9):3-5.
10张义平.浅谈如何提升幼儿园管理水平[J].课程教育研究,2015,0(27):246-247. 被引量：1

高等农业教育

2005年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

独立学院实施教学全面质量管理的本质特征分析被引量：2

参考文献3

二级参考文献2

共引文献14

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

独立学院实施教学全面质量管理的本质特征分析 被引量：2

参考文献3

二级参考文献2

共引文献14

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

独立学院实施教学全面质量管理的本质特征分析被引量：2