有感于“管理的本质是心理沟通”

下载PDF

导出

摘要我是一名普普通通的班主任,每一天都在用心地管理着班级,教育着每一位学生。在工作中,我认为走进孩子的内心世界才能给孩子最好的教育。常听东北师大专家的讲座,使我认识更加深刻。的确如专家所说,管理的本质是心理沟通。学生从心底接受老师,老师的教育才有效果。教师只有本着理解学生和尊重学生的心态,走进学生的心灵世界,做学生心理健康的维护者,才能有效解决学生的问题行为。这让我想起在学校乒乓球馆的那一幕:

作者程立娜

机构地区吉林省长春市二道区新太小学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第S1期86-86,共1页

关键词心理沟通乒乓球馆东北师大问题行为天都维护者心理健康相信你我将声地

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱翠英.独立学院实施教学全面质量管理的本质特征分析[J].高等农业教育,2005(5):59-61. 被引量：2
2成尚荣.为学校服务：地方对学校课程管理的本质[J].江苏教育研究,2002(11):4-7.
3廖才英,曾山金.高教管理的本质是调动三个积极性[J].有色金属高教研究,1997(2):2-8. 被引量：2
4郭富庭.大学生人性化管理的分析与探讨[J].淮北职业技术学院学报,2010,9(4):102-102. 被引量：5
5王守猛.论以人为本的高校学生管理模式[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2004(2):107-108. 被引量：41
6朱江,张伟,谭立伟.浅谈高等院校有效管理的对策思考[J].出国与就业（就业教育）,2010(2):18-18. 被引量：1
7苏俊芳.人本管理在小学管理中的应用分析[J].亚太教育,2015,0(12):39-39. 被引量：4
8王玉兰,梁琳.以人为本推进高校教育教学管理创新[J].吉林省经济管理干部学院学报,2015,29(4):71-73 160. 被引量：7
9邱相彬,沈书生.大学知识管理的本质与实施路径[J].当代教育科学,2016(9):3-5.
10张义平.浅谈如何提升幼儿园管理水平[J].课程教育研究,2015,0(27):246-247. 被引量：1

现代教育科学（中学教师）

2013年第S1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

有感于“管理的本质是心理沟通”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史