出处
《哲学动态》
CSSCI
北大核心
2000年第12期24-26,共3页
Philosophical Trends
同被引文献25
-
1范晓.语言、言语和话语[J].汉语学习,1994(2):2-6. 被引量：38
-
2安乐哲,罗思文.《论语》的哲学诠释:比较哲学的视域[M].北京:中国社会科学出版社,2003.22. 被引量：3
-
3.《从女权主义到后女权主义》[N].《中华读书报》,2001年7月18日第22版. 被引量：9
-
4Bourdieu,Pierre:Distinctinon[M].Trans.Richard Rece,Routledge,London.1989. 被引量：1
-
5Bourdieu,Pierre etal.Academic Discourse[M].Trans.Richard Teese,polity press.Cambridge.1994. 被引量：1
-
6[美]小威廉姆E·多尔著 王宏宇译.后现代课程观[M].教育科学出版社,2000.. 被引量：6
-
7[法]皮埃尔·布尔迪厄 [美]华康德著 李猛 李康译.实践与反思-反思社会学论题[M].北京:中央编译出版社,1998.. 被引量：1
-
8丹尼斯·劳顿著 张渭城译.课程研究的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,1985.. 被引量：1
-
9莫里斯·迪韦尔热著 杨祖功 王大东译.政治社会学[M].北京:华夏出版社,1987.. 被引量：1
-
10.义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册[M].北京:人民教育出版社,2001.. 被引量：1
二级引证文献7
-
1何善蒙.中国哲学史[J].学术月刊,2005,37(1):111-113. 被引量：7
-
2宋兵波.现代学术传统与中国教育学研究[J].教育学报,2007,3(3):9-15. 被引量：2
-
3何理.思想政治理论课话语体系的内涵探要[J].江汉大学学报（社会科学版）,2015,32(1):105-108. 被引量：3
-
4魏同玉,徐文彬.课堂教学中知识观的类型学考察[J].教育理论与实践,2022,42(4):52-57. 被引量：2
-
5张灵芝,叶虎,张艳梅.域外教科书中国形象话语分析的方法论建构[J].课程．教材．教法,2023,43(5):26-32.
-
6张耀天,游君宜.《周易》经传堪舆思想源考[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版）,2024,41(3):63-69.
-
7王兆璟.教育小说:流变及省察[J].教育理论与实践,2003,23(9):11-14. 被引量：7
-
1金维明.试比较“海德格尔Ⅰ”与“海德格尔Ⅱ”[J].佳木斯大学社会科学学报,2006,24(3):6-7.
-
2邵健.文章逻辑论纲[J].山东干部函授大学学报,2005(9):59-60.
-
3计文.特有用语须领会[J].天风,1998(10):35-36.
-
4梁徐宁.论庄子的语言观[J].社会科学辑刊,2000(4):26-29. 被引量：3
-
5李志岭.中西语言文字与哲学话语形态的关系[J].西安外国语大学学报,2012,20(3):1-4. 被引量：1
-
6张积家,陈俊.语言表达方式对自然概念语义提取的影响[J].心理科学,2002,25(1):40-42. 被引量：6
-
7严震宇.辩证法思维方式探源[J].江西农业大学学报（社会科学版）,2004,3(2):87-90. 被引量：1
-
8赵华,隋然.哲学话语中的语言学研究问题[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2006(S3):8-12.
-
9商雨虹,若柏.从语言表达看日本人的心理特征[J].外国问题研究,1997(3):12-15. 被引量：2
-
10段彦艳,张虹.深度翻译:《孝经》误读的历史性纠正与重构[J].河北学刊,2016,36(5):207-211. 被引量：3
;
