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语文教材：一位特殊的对话者被引量：1

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摘要在对话型语文教育中，教材是一位特殊的对话者；只有以言语形式同师生展开对话，语文教材才能守住自己作为语文教材的本位。基于语文教材观的根本性转变，以《课标》为教材编写的基本依据，提出对话型初中语文教材结构体系的初步构想。

作者孙芙蓉

机构地区温州师范学院初等教育学院

出处《上海师范大学学报（教育版）》 2003年第4期37-41,共5页 Journal of Shanghai Teachers University(Philosophy & Social Sciences)

关键词语文教材结构体系言语形式全日制义务教育课程标准实验稿) 语文素养初中课程改革语文教学

分类号 G634.3 [文化科学—教育学] G633.3

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上海师范大学学报（教育版）

2003年第4期

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