摘要
美国华裔大学生的汉语语言和文化背景十分复杂 ,对中文的需求也是多样化的 ,因此 ,高等学校的中文教学如何适应华裔学生的具体情况 ,已经成为迫切需要解决的问题。有鉴于此 ,本文作者对美国东海岸 6所高等学校的华裔学生和中文教学状况进行了细致的调查研究。调查分两部分 ,一部分是了解学生的语言背景、中文水平、学习中文的原因、动机、兴趣等情况 ;一部分主要了解各校的中文课程设置、教学形式、考评、分班、教材等方面。调查结果显示 ,华裔学生和非华裔学生在学习中文的年龄、动机、文化等方面都有很大差异 ,华裔学生的学习有着非常突出的特点 ,现行的课程安排不能满足他们的需求 ,教材缺乏针对性 ,考评方法也不适应他们的特点。这些都需要有针对性地找出应对措施 ,改革教学 ,使之适应他们的具体情况。
出处
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
2001年第3期89-105,共17页
Chinese Teaching in the World
