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如何让课堂更有活力——小学课堂保持活力的策略探究

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摘要在日常的教学中,我们经常看到这样一种现象:随着年级的递增,课堂上举起的手会越来越少,有些班级的学生甚至不管老师问题的难易都没人举手,场面甚是尴尬。经过多年的观察分析和探索研究,我们发现孩子的举手发言与班级氛围。

作者童燕琴

机构地区浙江省衢州市衢江区下张小学

出处《中国教师》 2011年第S1期46-47,共2页 Teacher’s Journal

关键词小学课堂课堂提问学生活力教师探索研究提问能力口语表达能力班级氛围口头表达能力

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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中国教师

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