摘要
如何看待资本主义社会学校教育的性质与职能?这是当代西方教育学者瞩目的话题。近几十年来,人类社会在现代科学技术迅速发展的冲击下,发生了巨大的变化,当代西方资本主义社会内部更是矛盾丛生,冲突交织,人们急于想找到产生矛盾和冲突的根源以及摆脱矛盾、消除冲突的办法。于是,有人便把希望寄托于教育,认为教育是一帖万应灵药;但是,更有人坚持认为教育只会扩大矛盾,加深冲突。许多自称为“新”马克思主义者的理论家在对自由主义教育观点展开批判的同时,把马克思的再生产概念放在核心的地位上,作为解释教育性质与职能的“主要组织概念”。
出处
《外国教育研究》
1985年第1期12-17,9,共7页
Studies in Foreign Education
