摘要
本文的第一部分在第一期已发表。这里发表的是第二部分。“教育民主化”的功能在理论界说上已有根本改变:(一)已判断那种认为教育系统的发展所引起的变化越大社会就更加平等的乐观假设与教育的实际功能不相符:(二)已认识到应该研究教育发展与社会流动的一些具体关系,而不满足一般结论。把西方社会学中的“教育民主化”一概说成是旨在掩盖阶级矛盾和代替阶级分析,很可能是对它的一种误解。如果对西方“教育民主化”不注意、不利用和批判地对待,那末,在社会主义教育制度中出现不平等这一弊端的可能性也不是绝对不存在的。
出处
《中国高教研究》
1986年第2期76-86,共11页
China Higher Education Research
