摘要
谈到教学的实施,无不谈论教师道德的,因为教师是实现教学过程运动的主导一方。其实,著名教育家马卡连柯说过:“为什么我们在工科大学研究物质的反作用,而在师范大学开始教育人时,却不研究人的反作用?”(转引自华东师范大学出版社,严缘华等译:《教师道德》第75页)因此,探讨教师的作用与学生的反作用之间能动关系中的道德调节,是个新的课题。这种道德,既是教学过程运动中的道德应答,也是维系教学过程健康运转的润剂。我们把在教与学这整个过程中间起着调节作用的道德称之为教学道德,并就此进行讨论。
出处
《现代大学教育》
1985年第1期70-74,共5页
Modern University Education
