创造本质的哲学阐释与创造性思维方法的哲学总结被引量：2

下载PDF

导出

摘要本文在总结前人创造现的基础上，从哲学高度对创造的本质作出阐释，认为创造是人脑特定功能的体现，创造在实践中发展，创造过程也是认识深化的过程，这些认识充分反映了创造力的普遍性、实践性和能动性特征。与此同时，文中对有利于创造取得成功的思维方法进行了哲学上的总结，概括出从相对中优选绝对、从偶然中把握必然、从量变中促进质变、从否定中实现再否定等几种带有普遍意义的创造性思维的有效途径。

作者李嘉曾

机构地区东南大学创造工程与创造教育研究所

出处《东南大学学报（社会科学版）》 1999年第2期42-46,共5页

关键词创造创造性思维本质哲学

分类号 B811.24 [哲学宗教—逻辑学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1李嘉曾,于汝绶.创造性思维本质浅析[J].煤炭高等教育,1996,14(4):96-98. 被引量：3
2李嘉曾著..创造学与创造力开发训练[M].南京:江苏人民出版社,1997:270.
3俞国良著..创造力心理学[M].杭州:浙江人民出版社,1996:374.
4赵惠田,谢燮正主编..发明创造学教程[M].沈阳:东北工学院出版社,1987:652.

共引文献2

1丁科.知识经济与创造性思维的培养[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,1999,21(S3):44-47.
2徐小钦,陶星洁.论创造思维的本质[J].重庆大学学报（社会科学版）,2003,9(6):129-130. 被引量：4

同被引文献9

1乐国安,李绍洪.心理定势发生机制的模型建构[J].心理学探新,2006,26(2):3-8. 被引量：20
2[8]宋书文,孙伏亭,任平安.心理学辞典[Z]. 南宁:广西人民出版社,1985. 被引量：1
3李嘉曾,吴守一.创造教育的本质和类型探讨[J].煤炭高等教育,1995,13(4):86-87. 被引量：5
4李嘉曾,陈怡.大学生创造性思维测评与创造力开发探索[J].高等工程教育研究,2000,48(1):79-82. 被引量：12
5李嘉曾.创造教育在高等教育中的积极作用[J].江苏高教,2000(4):64-66. 被引量：4
6蔡晓红.浅析乌尔姆设计理念[J].艺术教育,2018(1):173-174. 被引量：4
7高振平.中国设计教育批判[J].艺术与设计（理论版）,2009(1X):99-100. 被引量：7
8李俊.徐悲鸿“素描是一切造型艺术的基础”再认识[J].山东工艺美术学院学报,2019(4):81-85. 被引量：3
9胡汉华.系统性设计思维再塑造物逻辑[J].艺术与设计（理论版）,2020(7):100-102. 被引量：3

引证文献2

1李嘉曾.创造教育在素质教育中的重要地位与积极作用[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2001,3(3):121-125. 被引量：7
2赵海星.视觉传达设计教育基础造型与思维的人文思考[J].美术教育研究,2021(24):128-130. 被引量：1

二级引证文献8

1刘艳阳.充分发挥学校图书馆服务育人的优势,加强素质教育[J].企业家天地（下旬刊）,2008(6):145-146.
2安新华.网络环境下图书馆应重视大学生的信息素质教育[J].科技情报开发与经济,2007,17(16):27-29. 被引量：3
3吴萍.艺体素质教育在高职院校人才培养中的特殊功能初探[J].当代职业教育,2014(8):35-38.
4文云全.中小学创新人才培养校本化探索——以创造力开发“3333工程”为例[J].教学与管理（中学版）,2015(5):13-15. 被引量：2
5李俊,文云全.普通高中创新人才培养校本化探索——以江苏省启东中学为例[J].创新人才教育,2016(3):51-55. 被引量：1
6吴萍.高职院校艺体素质教育问题及对策研究[J].四川省干部函授学院学报,2016(3):77-80.
7陈晴晴.我国基础教育阶段创造教育研究的百年探索[J].中国考试,2022(9):84-94. 被引量：2
8韩易明.具象到抽象设计造型基础教学应用探索[J].艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）,2023(5):112-115.

1李克实.关于人的本质的哲学概括[J].黄河水利职业技术学院学报,2001,13(3):43-46. 被引量：1
2汤群英.《毛泽东〈实践论〉〈矛盾论〉新探》简介[J].哲学动态,1992(12):33-34.
3方立天.论佛教文化体系的结构与核心[J].佛教文化,1990,0(2):16-20. 被引量：2
4董祥勇.论荀子对“天”之意义的哲学还原[J].湖北社会科学,2013(10):109-111.
5彭纳揆.认识深化论[J].衡阳师范学院学报,1995(5):10-14.
6陈文旭.阿多诺“文化工业”批判的哲学解读[J].教学与研究,2016(12):97-102. 被引量：2
7于永军.现实的个人与人的现实[J].山东教育学院学报,2008,23(5):107-109.
8肖前.马克思主义哲学是实践的唯物主义[J].哲学动态,1988(12):12-15. 被引量：9
9温跃俊.浅析中国化的马克思主义[J].中国市场,2015(45):168-168.
10胡绳.在实践中发展毛泽东哲学思想[J].哲学研究,1984(2):1-12. 被引量：1

东南大学学报（社会科学版）

1999年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创造本质的哲学阐释与创造性思维方法的哲学总结被引量：2

参考文献4

共引文献2

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创造本质的哲学阐释与创造性思维方法的哲学总结 被引量：2

参考文献4

共引文献2

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创造本质的哲学阐释与创造性思维方法的哲学总结被引量：2