摘要
创新人才培养是创新型国家建设的关键。中小学应如何根据学校特色、社会需求和学生发展需要,实施创造力开发,培养具有创新精神和实践能力的创新人才呢?实践证明,探索创新人才培养校本化的创造力开发"3333工程",即目标"三维度"、内容"三结合"、保障"三关键"、评价"三原则",对中小学校特色发展和创新人才培养体系建设有所裨益。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第5期13-15,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(自筹经费)"中学创造教育校本课程开发研究"(B-b/2011/02/165)的研究成果
