摘要
教育公平是社会公平的重要组成部分,义务教育公平是整个教育公平的基础。文章在明确义务教育公平内涵和衡量标准的基础上,利用不公平测度的定量方法,包括极差率、变异系数、麦克劳伦指数、基尼系数,分别从入学率、生均预算内教育经费、师生比三个方面考察了2001-2005年中国义务教育地区性公平状况。结论是入学机会公平程度在不断提高,但教育财力资源和师资力量的不公平程度有扩大的趋势。最后提出了改善义务教育公平程度的对策建议。
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2007年第10期8-11,共4页
Education Research Monthly
基金
北京师范大学首都教育经济研究院王善迈教授主持的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<公共财政框架下公共教育财政制度>的部分研究成果。
