摘要
分析在手术室实习护生护理带教中引入阶段目标教学的效果。方法 观察目标选自手术室实习护生,共60例被收录,收录时间:2019.9-2022.1,分配到两个组别里,每30例可认为是一组,对照组:常规护理带教,基于此,实验组:阶段目标教学。结果 不同教学方式下,组间考核成绩表现出明显差距,实验组理论与实践成绩均更高(P<0.05);在不同教学模式的干预下,对二者的核心能力评分、自我导向学习评分进行较比,分值更高的为实验组(P<0.05);就二者的带教满意度展开较比,实验组满意度更高(P<0.05)。结论 在手术室实习生护理带教中应用阶段目标教学模式的效果显著,可提升实习护生的实践技能、护理核心能力,利于提升带教满意度,有推广意义。
