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“读写结合”法运用于语文说明文教学策略

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摘要在探索语文的深厚内涵和广阔天地中,“读写结合”法作为一种有效的学习策略,为提升学生的综合语文能力提供了一个独特的视角。本文旨在深入探讨这一策略在《苏州园林》说明文学习中的具体应用和实践效果。《苏州园林》不仅作为一个典型的文本,展示了中国园林艺术的精髓,也提供了一个丰富的语言和文化环境,供学生通过阅读与写作活动深入探讨和学习。

作者李香珠

机构地区陕西省渭南市实验初级中学

出处《初中生写作（下半月）》 2024年第3期44-46,共3页

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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初中生写作（下半月）

2024年第3期

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