摘要
探析于消化护理教学中辅以案例教学法的效果及相关指标影响。方法 选取实习于重庆市人民医院护生(2020年1月~2022年1月)作为此次研究目标,总纳入例数至60例,按照随机数字法原则展开分组,行常规护理教学者纳入至对照组,行案例教学法者纳入至观察组,比较指标,如理论时间操作成绩、综合能力等。结果 理论/实操成绩:较之对照组而言,观察组理论/实操成绩获得更高的水平,组间比较(P<0.05);②综合能力:较之对照组而言,观察组学习、沟通、团队协作能力等获得更高的评分,组间比较(P<0.05);③教学效果:较之对照组而言,观察组教学效果(如开发临床思维等)获得更优的水平,组间比较(P<0.05)。结论 消化内科护理教学采取案例教学法效果确切,可提高护生实践操作能力,提升其参与教学活动的积极性,进而提高教学质量,值得借鉴。
