摘要
近几年,随着各省陆续开始新一轮课程和高考改革,高考命题也随之发生了一定程度的改变。新高考侧重于核心素养命题,而核心素养命题的特征突出表现在“情境”的创设,情境成为高考评价的载体。而基于真实历史,拥有丰富资源的数字博物馆在“创设历史情境,打造历史现场”中无疑具有天然的优势。这就启示和指导教师在日常教学中应当充分利用数字博物馆资源创设生活情境、学术情境、史料情境、自主学习情境、应用情境等,调动学生学习积极性,进而提高学生的历史核心素养。
基金
江西省“十四五”教育科学规划重点课题“数字博物馆应用于高中历史学习的实践研究”(课题立项号:21PTZD031)的阶段性研究成果。
