摘要
数学教材中渗透中华优秀传统文化,可以让学生了解中国古代数学家的杰出贡献,感知、传播中华优秀传统文化,帮助学生了解和领悟中华民族独特的数学智慧,增强文化自信和民族自豪感。以人教版初中数学教材为例,从融入内容和融入方式两个角度,通过数据分析及案例研究发现,数学文化在人教版初中数学教材的呈现内容基本实现了多样性及均衡性,在呈现方式上存在一些差异,分析具体案例可以发现教材中的数学文化内容展现了数学历史,传递了数学情感,利于教师和学生从新的方面认识、学习数学。
基金
2023年新疆维吾尔自治研究生教育教学改革项目(XJ2023GY36)
学科教学(数学)专业研究生“U-S”联合培养模式的研究与实践
2022年昌吉学院教科研项目(22JCJY004)
新疆地区初中生数学核心素养校本化构建与养成路径研究。
