小班幼儿数学活动生活化的实施策略

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摘要小班幼儿处于数学启蒙关键期,具有生活化气息的数学活动既能让幼儿感受到数学知识的趣味性,又能在潜移默化中促进其数学思维发展,加强对数学知识的感知力,数感、符号、几何意识逐渐提升,对未来理科学习起着积极奠基作用。文章对小班幼儿数学活动生活化的实施策略展开探讨,简要分析3—4岁幼儿数学学习特点并分析生活化数学在小学教育中优势,从计划设定、学习氛围、区域游戏、一日生活四个角度出发提出几点建议,以期对幼儿教师有所帮助。

作者徐阿敏

机构地区甘肃省庆阳市宁县春荣镇陡沟小学

出处《爱人》 2022年第23期16-18,共3页

关键词小班幼儿数学活动生活化实施策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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