摘要
探讨内科护理教学中互联网 + 环境下分组反思讨论联合案例教学法的应用效果。方法:于 2021 年 1 月至 2021 年 9 月期间选择 102 例在我院内科生产实习的护生进行调研,根据护理带教模式将其归纳为 2 组,每组均纳入 61 例实习护生。根据带教模式将其定位为常规带教组与联合带教组,常规带教组对实习护生实施满足教学大纲的常规带教,联合带教组对实习护生实施互联网 + 环境下分组反思讨论联合案例教学法。总结与探究 2 种护理带教方案实施效果。结果:(1)常规带教组理论考核成绩与联合带教组理论考核成绩对照较低,两组差异明显,(P<0.05);(2)常规带教组操作考核成绩与联合带教组操作考核成绩对照较低,两组差异明显,(P<0.05);(3)常规带教组带教满意评分与联合带教组带教满意评分对照得分较低,两组差异明显,(P<0.05)。结论:内科护理教学中,互联网 + 环境下分组反思讨论联合案例教学法的实施效果优异,此方案值得临床应用与普及。
出处
《现代消化及介入诊疗》
2022年第S01期1060-1060,共1页
Modern Interventional Diagnosis and Treatment in Gastroenterology
