摘要
信息技术课程的丰富多样性容易给小学生带来学习上的困难,而且小学生本身的定力不足,自控力不强,在学习信息技术学科的过程中容易走神。如何提高学生的学习效率,让学生能够在信息技术的课程中更具投入度,也使课程的知识脉络更加清晰,是当前教师所要重点考量的问题。借助思维导图形式让小学信息技术的教学更具针对性,也可发挥思维导图的积极作用,让学生能够提高信息技术科的核心素养。本文主要探究思维导图的应用形式和价值,研究其在信息技术教学中的积极作用,希望能够提高教师的教学水平,也让学生能够改善信息技术核心素养。
