摘要
在“现代教育技术”实验教学中引入“微课+翻转课堂”的教学模式,并通过SPSS27对教学实验中实验组和控制组的实验结果进行统计分析,检验了基于微课的翻转课堂教学模式与传统教学模式在教学效果上的差异。结果表明:与传统教学模式相比较,基于微课的翻转课堂教学模式更有助于师范生改善该课程的学习效果和提高学生该课程的学习满意度,对提升师范生的信息技术应用能力有促进。
基金
2022年广西高等教育本科教学改革工程项目:乡村教育振兴视域下地方院校师范生“三笔字”课程体系构建与实践研究——以梧州学院为例(项目号:2022JGB358)
梧州学院教育教学改革工程立项项目:基于微课的翻转课堂在“现代教育技术”实验课程中的应用研究(项目号:Wyjg2019B040)、乡村教育振兴视域下地方院校师范生“三笔字”课程体系构建与实践研究——以梧州学院为例(项目号:Wyjg2022B013)。
