高中生物学教学中培养学生科学本质观的策略研究

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摘要科学本质观的培养有助于学生深入地认识科学本质的特征,培养创造性、批判性思维,促进学生树立正确的价值观,提高生物学学科核心素养。高中生物学教学是培养学生科学本质观的重要途径之一。本文从显性表达方式、科学史教学、科学探究活动、社会议题四个角度出发,阐述培养学生科学本质观的教学策略,为高中生物学教学培养科学本质观提供参考。

作者周美玲郑永良童金元

机构地区黄冈师范学院黄冈师范学院生物与农业资源学院湖北省黄冈中学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第10期96-98,共3页

关键词高中生物学科学本质观教学策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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