浅议高中数学教学中情境教学的策略

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摘要情境教学与高中数学教学的契合度很高,当教师有效开展情境教学时,他们的教学质量就会有所提升。为此,教师要在课前做好充分的应用准备,他们要围绕创设情境的原则、类型以及应用三方面展开深入研究。本文就是基于此产生的,笔者提出了两条创设情境的原则,分别是实践性原则和生动性原则;四种创设情境的类型,分别是问题情境、故事情境、合作情境和生活情境;四种情境的应用策略,分别是:用于课堂导入、知识讲解、课堂练习和师生互动,并对它们进行了详细的介绍。

作者肖军炎

机构地区湖南省湘潭县第一中学

出处《好日子》 2022年第32期28-30,共3页

关键词情境教学数学教学高中

分类号 G0 [文化科学]

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好日子

2022年第32期

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