摘要
小学数学知识点的理论性较高,需要教师为学生创设情境来立体地展示知识、形象地体现知识变化过程,实现寓教于乐的教学目标。本文首先对情境教学法的概念以及在小学数学教学中应用的意义进行了阐述,接着深入论述了小学数学教师要从故事情境、生活化情境、问题情境、多媒体情境等情境的创设着手,加强情境教学法与数学教学的融合,实现学生学习热情的提高、教学效率的提升、综合运用能力的增强和数学思维的培养,从而不断提高课堂教学效率,有效培养小学生数学学科核心素养。
出处
《学周刊》
2022年第23期66-68,共3页
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