摘要
目的:分析高仿真严重创伤救治演练教学法结合临床理论在急诊创伤临床教学中的应用效果,为提高急诊创伤临床教学效果提供参考依据。方法:选取本科室2020年1-12月的36名急诊创伤实习生为研究对象,设为研究组,应用高仿真严重创伤救治演练教学法结合临床理论进行教学;另选取本科室2019年1-12月的36名急诊创伤实习生为对照研究对象,设为对照组,应用传统教学法结合临床理论进行教学。教学结束后,对比两组实习生的综合考评得分、岗位胜任能力、职业抱负、学习效果以及教学满意度。结果:研究组综合考评中理论知识、操作技能、临床思维的得分均高于对照组,P<0.05;研究组的岗位胜任能力评分高于对照组,P<0.05;研究组的职业抱负评分高于对照组,P<0.05;研究组学习效果中激发学习兴趣、观察能力提高、专业知识提高、操作技能提高、人文关怀改善、沟通能力提高、团队协作能力提高的占比均高于对照组,P<0.05;研究组的教学满意度高于对照组,P<0.05。结论:高仿真严重创伤救治演练教学法结合临床理论在急诊创伤临床教学中的应用效果显著,可提高实习生的综合考评得分、岗位胜任能力、职业抱负、学习效果以及教学满意度,值得推行。
出处
《新丝路（中旬）》
2022年第2期0189-0191,共3页
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