摘要
统编教材的改革及发展意义在于通过“一纲多本”的教材格式更新了教材结构及文本内容,主要以培养学生核心素养及学习兴趣作为根本教育目标。 综合小学语文全阅读课程角度进行分析,将思辨性阅读模式运用至统编教材方案设计过程中,对于学生综合学习效果的提高,有着极强促进作用。 本文将通过利用多元阅读形式,突出思辨性阅读意义、构建综合阅读目标,提升思辨性阅读效果等多项策略,针对统编语境下小学语文全阅读课程中思辨性阅读策略进行综合分析和探究。
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题?统编语境下全阅读课程中思辨性阅读策略研究?课题立项编号:GS[2020]GHB1346。
