摘要
在小学英语教学过程中,实施生活化策略,可以彻底打破传统的教学模式,促进小学生认知水平的提升、学习能力的发展,同时开阔他们的知识视野,使其爱上英语知识的自主学习,在逐渐适应这种节奏后,能够热情地投入后续的实践活动中,真正达到学以致用的目的,其必要性不言而喻。通过设计生活话题,激发学生浓厚兴趣,教师可以从生活角度出发,引领学生更好地理解并记忆教材中的重点、难点及关键点,他们的学科成绩取得进步,后续发展也将变得一帆风顺。
出处
《读与写（下旬）》
2021年第12期313-313,共1页
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