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新时代初中数学分层次教学的思考

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摘要 新时代的初中数学教师要遵循学生的认知特点和学识基础进行分层次教学,以便因材施教,让所有学生能够学有所得,本文对新时代初中数学分层次教学的进行了探索研究。
作者 关宏博
机构地区 内蒙古通辽市科尔沁区学校后勤管理中心
出处 《读与写（中旬）》 2021年第8期105-105,共1页 Reading and Writing
关键词 初中数学 因材施教 分层教学
分类号 G4 [文化科学—教育学]
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读与写（中旬）
2021年 第8期

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