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新课程标准下的初中数学分层次教学法初探
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摘要
教师在教学过程中应清楚地认识到学生之间的差距,不能因为其学习能力的好坏而放弃任何一名学生。采用分层次的教学方法,不仅可以激发学生的学习积极性,还可以引导他们结合自己的实际情况参与到课堂活动中,进而提高其自身的学习效率,在学习的过程中不断拉近与其他同学的距离,树立正确的思维观念,为今后的学习打下坚实的基础。
作者
吴晓娟
机构地区
毕节市七星关区民族中学
出处
《好日子》
2021年第18期202-202,共1页
关键词
新课程标准
初中数学
分层教学
分类号
G0 [文化科学]
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