关注学生做法背后的想法——小学三年级学生计算错题成因分析及对策

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摘要随着现代社会经济的发展,教育事业也开始不断改革和创新。对于小学阶段的学生来说,良好的学习能力会为学生以后的学习打下坚实的基础。在小学数学的学习中,学生的数学计算题练习可以很好的培养学生的专注力以及认真的解题态度。小学数学老师通过了解学生的计算题出错的原因,可以有效的了解学生出现错误的原因,从而可以更好的分析学生做题时候的内心想法。数学教师了解原因之后可以根据成因,展开教学措施。

作者杨可永

机构地区珠海中山大学附属小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第4期0023-0023,共1页

关键词做法背后的想法小学三年级计算错题成因分析及对策

分类号 G625 [文化科学—教育学]

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