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“活”化阅读教学张扬学生个性

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摘要《语文课程标准》指出: “阅读是学生的个性化行为。”学生是课堂学习的主人,学习是任何人都无法代替的。在小学阅读教学中,教师要创设有利于学生个性“张扬”的平台,珍视学生独特的感受,将知识教学与个性的培养结合起来,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的阅读教学中飞扬。

作者胡全

机构地区江苏省涟水县高沟镇中心小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2019年第32期143-143,共1页

关键词阅读教学学生张扬个性

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2019年第32期

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