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高中数学课堂教学艺术的探究

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摘要本文从转变理念,使学生真正成为学习的主人;改变学生,使学生真正成为学习的主人;重视情感教育,激发学生学习兴趣;展示数学“趣”味,激发学习兴趣,情感交流五个方面阐述了如何提高高中数学课堂教学艺术,从而得到了良好的教学效果。

作者庄丽英

机构地区江西赣州市文清外国语学校

出处《东西南北（教育）》 2018年第22期215-215,共1页

关键词高中数学课堂教学教学理念创新思维情感教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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东西南北（教育）

2018年第22期

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