驱动教学法在中学数学教学中的实践

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摘要任务驱动教学法(简称TBL)从教学角度而言,起源于20世纪70年代交际法中一种强调“做中学”的教学方法。“任务驱动”教学法是建构主义理论中的一种教学方法。“任务驱动”是将要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生通过对所提出的任务进行分析、讨论、明确它大体涉及哪些知识,并找出哪些是旧知识,哪些是新知识,在教师的指导和帮助下找出解决问题的方法。最后通过任务的完成而实现对所学知识的建构。

作者黎小艳

机构地区百色市五中

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2017年第1期110-110,共2页

关键词驱动教学中学数学院实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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