浅谈“创设情境”在小学数学课堂中的应用

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摘要如今,在优化小学课堂教学结构、培养学生思维能力的研究中,把情境教学作为课堂教学的重要环节,能顺应儿童的心理特点,给予儿童发展思维能力的时间和空间。小学数学课堂教学应以训练和发展学生的思维为核心,要通过恰当的思维训练,构建生动活泼、富有个性的数学课堂。许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。

作者吴桂业

机构地区青海省西宁市湟中县上五庄镇邦巴小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第8期160-160,共1页

关键词小学数学情境创设思维素质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2016年第8期

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