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融数学文化于课堂教学 培育中职学生学科素养——以“棱柱、棱锥的体积”教学为例
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摘要
学习数学的目的除了掌握数学知识,更重要的是了解数学在人类文明发展过程中所起的作用,领会数学的思想方法和学科本质,体会数学的无穷魅力,接受数学文化的熏陶.作为数学教育的重要内容,数学文化在发展和提升学生学科素养的过程中起着关键作用.笔者结合教学实践,探讨如何融数学文化于课堂教学,培育学生的学科素养.
作者
王薇
机构地区
上海市新陆职业技术学校
出处
《上海中学数学》
2024年第1期54-57,共4页
关键词
数学文化
课堂教学
中职学生
学科素养
棱柱、棱锥的体积
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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