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基于多元识读理论的初中英语阅读教学设计研究

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摘要在多元识读阅读的教学中将要改变原来枯燥无味的教学模式,让学生在文化的识读能力方面有一个比较大的提升.在英语的学习中,能够让学生理解到不同的文化;让学生懂得一定的文化的判断能力,让学生的思维方面有一个比较大突破.本文主要对于多元识读的解读,对于初中英语的教学进行比较深入的研究,进一步的加强英语课的教学.

作者黄万军

机构地区四川省南充市仪陇县柳垭职业中学

出处《新东方英语（中英文版）》 2019年第9期173-173,共1页 New Oriental English

关键词多元识读教学设计初中英语阅读教学

分类号 G638.2 [文化科学—教育学] H319.3 [语言文字—英语]

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新东方英语（中英文版）

2019年第9期

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