摘要
在激烈的全球化竞争中,我国在基础教育改革方面创造性地提出了“核心素养”这一概念。“核心素养”的提出为我国基础教育改革指明了方向,也为博物馆教育提供了根本遵循。博物馆作为学校教育的“第二课堂”,是课程资源的重要来源,因此,博物馆在开发教育课程时应以核心素养教育理论为导向,以科学的教育课程设计原则为指导,充分发挥自身优势,构建系统的博物馆教育课程体系,才能有效推进核心素养教育理论真正落到教学实践层面,使博物馆在更大程度上实现教育目的。
出处
《中国博物馆》
北大核心
2022年第6期74-79,共6页
Chinese Museum
基金
陕西省社会科学界联合会2021年度陕西省文物保护利用重大课题研究项目“博物馆教育课程化的设计研究”(编号:2021HZ1063)的研究成果
