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试析高中物理问题驱动课堂的有效建构——以“功”的教学实践为例

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摘要在高中物理教学中,采用问题驱动的教学方法能够激发学生的学习兴趣和思维能力。文中以“功”的教学实践为例,探讨如何有效建构问题驱动课堂。通过创设真实的问题情境,引发学生的好奇心和思考,让他们从实际问题出发,深入理解“功”的概念及其在现实中的应用。通过对“功”教学的实践探索,探讨如何在高中物理教学中更好地运用问题驱动的教学模式,激发学生的学习热情和创造力。

作者赵亚苓

机构地区杭州市富阳区实验中学

出处《高考》 2023年第36期111-113,共3页 College Entrance Examination

关键词高中物理问题驱动课堂构建措施

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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高考

2023年第36期

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