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问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究

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摘要问题驱动式教学模式能有效提高学生的物理学习效果和质量,促进学生的物理知识和方法的理解和应用,培养学生的探究能力、创新能力、合作能力、自主学习能力、批判性思维能力等,以此拓展学生的视野和知识。本文以“问题驱动”式教学策略为研究对象,探讨该策略在中学物理课堂教学中的应用效果和意义。希望文内提出的具体操作和策略,为今后的教学实践提供借鉴。

作者林炎木

机构地区福建省泉州市晋江市磁灶中学

出处《高考》 2024年第14期147-150,共4页 College Entrance Examination

关键词问题驱动高中物理课堂教学教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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