摘要
因材施教是我国教育发展历史中的一个重要教育思想,本文提出,因材施教的本质内涵在于对人性的深刻洞察与理解,是重要的应当遵循的教育规律;但在民办本科教育的发展现实面前,实施因材施教面临发展历程形成的基因惯性以及资源约束的现实困境和约束条件;本文基于实践工作的观察与理解,提出了民办本科教育施行因材施教的四种现实路径,即建立起对本科教育的基本尊重与理解、改革创新本科教育教育、发展弹性学制和学分制、发展教育教学信息化。
出处
《产业与科技论坛》
2020年第18期132-134,共3页
Industrial & Science Tribune
