摘要
随着我国教学体系不断的深化改革,小学数学教育受到了全社会的重视与关注。数学文化的渗透,对于教师开展小学数学教学活动有着非常大的帮助,不但培养了学生的数学思维能力,而且还帮助学生形成正确的价值观。数学是一门相对而言稍显抽象的学科,单纯的小学数学教学无法使学生获得直接的感官体验,也就无法理解数学知识,不能探索数学中的奥秘。其实数学这门学科有十分丰富的内涵,数学应该以数学文化的形式走进小学数学课堂,使学生们在课堂上不仅能够学到数学知识,更能体味到文化的感染。本文主要研究、分析数学文化在小学数学教学中的渗透,为所有小学数学教师开展教学提供帮助。
