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基于数学文化视角的初中数学教学改革策略

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摘要数学学科是以逻辑性思维教导为主,在定义、公式、习题的辅助下,令数学形成一项独立的学术体系。随着教学改革的不断深入,教育方向也呈现出多元化发展趋势,在此种发展体系下,为数学文化的融合与应用提供有效载体。基于此,文章对数学文化的意义与价值进行论述,并从教师专业素养、融合型教学体系等方面,对初中数学教学改革模式进行研究。

作者张涵娟

机构地区甘肃省定西市岷县西寨镇站桥小学

出处《当代家庭教育》 2020年第23期112-112,共1页

关键词数学文化初中数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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