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基于科学思维培养的初中物理教学研究

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摘要初中物理是一门重视科学思维的课程,学生的科学思维品质对物理学习质量有较大的影响。但在现实中,许多物理教师并不重视学生科学思维的发展,更为关注学生是否对物理知识有良好的记忆,或者关注学生是否掌握了解题的方法或技巧。针对这些现象,物理教师应当对自己的物理教学过程进行反思,并合理利用问题设置、思维导图、模型构建等内容,培养学生分析、推理等科学思维。

作者杨萍

机构地区青岛市城阳第四中学

出处《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第27期245-246,共2页 China Journal of Multimedia & Network Teaching

关键词科学思维初中物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2020年第27期

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