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物理教学情境的“境界”探讨被引量：1

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摘要诗词有境界之别,物理的教学情境同样有境界的高下之分。何谓物理教学情境的“境界”?一境到底的大情境、一问回环的大问题和学以人生的大学问,依物理情境生疑,因物理情境探究,用物理情境致以人生,此所谓物理教学情境的境界。

作者汪小龙马家赫

机构地区克拉玛依市第十六中学河南师范大学

出处《湖南中学物理》 2022年第10期40-42,共3页 Hunan Middle School Physics

关键词教学情境大情境大问题境界

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2022年第10期

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