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基于SOLO分类理论的高中物理实验教学设计——以“用单摆测量重力加速度”为例被引量：2

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摘要将SOLO分类理论应用于物理实验教学,对学生实验能力以及实验内容进行了结构层次的划分。以“用单摆测量重力加速度”为例进行实验教学设计,对不同层次的学生开展有针对性的教学,可以更好地完成设定的教学目标,还可以根据不同结构的层次性教学目标进行实验教学效果评价,提高教学效果。

作者肖鸿炜郑卫峰

机构地区福建师范大学物理与能源学院

出处《湖南中学物理》 2022年第11期60-62,共3页 Hunan Middle School Physics

基金福建师范大学校级课程思政示范课程项目(项目编号:KZ2022002)

关键词 SOLO分类理论物理实验教学单摆重力加速度

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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