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立足科学史教育,培育物理学素养

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摘要 科学史教育引入高中物理课堂教学,能将碎片化的教学内容整合得完整化、系统化和深刻化,是培育物理学核心素养的良好载体。本文分析双新背景下物理教学中科学史教学现状,针对四种教学情境,提供四类基于科学史引导的教学策略。
作者 朱呈炜
机构地区 上海市建平中学
出处 《湖南中学物理》 2023年第8期20-25,共6页 Hunan Middle School Physics
基金 上海市浦东新区教育科学研究2022年度区级重点课题“指向思维发展的高中物理单元学习活动设计研究”(2022A05)的阶段成果
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二级参考文献21

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