期刊文献+

“宏观辨识与微观探析”素养的进阶研究 被引量:7

下载PDF
导出
摘要 基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》对素养的水平划分,将"宏观辨识与微观探析"这一素养解构为宏微结合分析解决问题的意识、能力与评价监控三个要素,提出了结构模型。通过对构成要素的层级划分,明确了"宏观辨识与微观探析"素养的进阶路径,同时以"醇"主题教学为例进行了初步的实践探讨。
作者 吴晗清 周迪
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第2期3-8,共6页 Education In Chemistry
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献13

共引文献94

同被引文献35

二级引证文献10

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部